色彩物理属性拓展资料
色彩物理属性拓展资料 第一篇
一一月二日至八日，我有幸参加了为期七天的湖北省基层农技人员培训班。我仿佛一下子又回到了学校，教学内容上的精心编排，领导、老师们的言传身教，无一不体现出学校对我们这批学员的高度重视和培养。学海无涯，通过参加此次培训班的进修，我又一次感受到进修带来的高兴和遗憾。感到高兴，是由于进修让我们进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的学说基础、操作聪明有了进一步进步;感到遗憾，进修的时刻有限，要学的物品太多。此次培训小编认为啊有下面内容几点体会：
一、通过培训，使我进一步增强了对进修重要性和迫切性的认识
二一世纪是聪明经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其聪明更新、聪明折旧日益加快。要适应和跟上现代社会的进步，唯一的办法就是与时俱进，不断进修，不断进步。此次培训，省畜牧局黄惆慎处长以及华农大专家教授在百忙之中抽出时刻给我们进行动员讲话、讲课，不仅体现了省畜牧局对培训班的高度重视，而且更反映了各级领导对培训班学员的关心和鞭策，使我倍受感动和鼓舞。黄处长的讲解语言朴实、言简意赅、深入浅出、形象生动，分析了我省的当前畜牧业形势，传授了农技推广的学说基础和技巧，使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的进修、讨论，使我进一步认识到了进修的重要性和迫切性。认识到要加强进修，要接受新思考、新举措，不断创新思考，以创新的思考应对竞争挑战。认识到加强进修，是我们进一步进步职业能力的需要。只有通过加强进修，才能了解和掌握先进的理念和技巧，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的职业任务。结合本职职业，我谈一谈在加强进修方面的心得体会：
一、从被动进修向主动进修转变，克服进修上的懒惰性
由于职业事务繁杂，自己总是觉得忙而放松进修，即使进修了，也为了应付当前职业突击进行的进修，这实际上是进修上懒惰的表现，是进修主观能动性不够的难题。通过此次培训，使我感受到了在新形势和任务面前加强进修的重要性、必要性和紧迫性。我们必须广学博览，尽可能地获得各方面的聪明和信息，以适应职业的需要，特别是要积极主动地接受新理念、进修新聪明、掌握新技能，这样才能不断进步自身的综合能力和素质，更好地完成各项职业。
二、从零碎进修向体系进修转变，克服进修上的随意性
当今社会进步日新月异，新聪明和新信息层出不穷，需要进修的方面和内容很多，涉及面很广，如果在进修当今社会进步日新月异，新聪明和新信息层出不穷，需要进修的方面和内容很多，涉及面很广，如果在进修上心血来潮，杂乱无章的话，就很可能导致什么都想学，什么都学不好的结局。因此，必须在进修上结合本职职业，坚持不懈地有规划、有重点、有步骤、有目的搞好体系进修，这样才能起到事半功倍的效果，达到进修和职业相互促进、相互进步的目的。
三、拓展眼界聪明，完善聪明结构
此次进修不仅使我们感受到了集体的温暖，还使我自己的聪明面得到了进一步拓宽。领导、教授们通过言传身教，深入浅出的给我们分析了我省的畜牧业现状及疫病防治、信息化服务等方面的聪明，使我受益匪浅，感触颇深。通过此次培训，让我充分认识到只有拓宽聪明面，完善聪明结构，才能使我们建立创新理念，跳出思考定势，拓展思考视角，改变自己传统的一些思考习性，用新的创新思考技巧创新性的开展职业，对解决复杂多变的环境下产生的各种难题都是必不可少的。
二、通过培训，使我感到了责任重大
这次培训中，领导、教授用生动的例子、幽默风趣的语言讲解了对畜牧业当前形势以及进步的思索，并且对我们提出了殷切的希望，使我深深地被感染着，原来学说培训的进修也可以这么生动活泼的，短短七天进修，让人觉得意犹未尽。让我深刻地认识到，必须坚持进修，勤于思索，不断充实自己。同时要学以致用，根据客观实际，在认真进修、借鉴的基础上，灵活运用所学的聪明和积累的经验，敢于进行大胆的改造和创新。同时，在进修的经过中，注重形式的多样化，多向有经验的同志进修、交流，接受、进修新事物，培养自己的创新觉悟和创新能力。
色彩物理属性拓展资料 第二篇
光阴荏苒，时刻如白驹过隙般流过我的人生，我的大一生活已经结束了。回首我的大学生活的第一年，真是感慨万千;有收获，也有损失;有得意，也有失意。讲到底是感受颇多。下面我将对我这一年的生活做一个拓展资料。 大一总是充满激情的，我也不例外，对那些未知充满了期待。进修中，对我们每个人来说都算一个考验吧!从高中那种有人安排有人监督的进修方式转变成没人管没人约束的进修方式，让每个刚步入大学的人来说都有些措手不及，我也不例外。但我明白大一是高中到大学的过渡期，新的教学方式，新的进修方式，一切都不再那么循规蹈矩了。不过在大一第二学期渐渐的适应了周围的环境，渐渐的在进修中找到了规律，那些迷茫和空虚也渐渐消散。时刻不长的兼职之路，也让我慢慢的成熟起来，懂得理智的对待身边的人和事。以后的路是自己走出来的，不能靠任何人，只有自己! 宿舍一个小集体，六个人生活在同一个空间里面，然而各自的生活习性都不相同，这就需要大家互相领会，互相体谅，只有这样才能安宁相处，为我们的进修创新一个良好的进修和休息环境。
在上一学年里，我学到了太多的物品。这是我在以后生活、职业中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自在进修环境，给了我这么多的自在伸展的空间。 大二更忙，同时也更充实，也给了我更广阔的空间去进步，去进步，在这样的有利条件下，我一定会好好利用来之不易的机会，提升自己，升华自己。
拓展资料回顾昨天，我百感交集;面对今天，我信心百倍;展望明天，我任重道远!我想：“既然上帝让我们都能自己掌握自己的命运，那么我就一定要并且也能掌握好我的命运，我的大学将会由于我的不断回顾和展望而更加无怨无悔!
色彩物理属性拓展资料 第三篇
通过电路基础的进修，我们的科学思考能力，分析计算能力，实验研究能力和科学归纳能力有了很大的进步，为下学期我们进修电子技术打下了基础。
对于我们具体的进修内容，第一到第四章，主要讲了电路分析的基本技巧，以及电路等效原理等，而后面的聪明主要是建立在这四章的内容上的，可以说，学好前面这四章的内容是我们进修电路基础的关键所在。在这些基础的内容中又有很多是很容易被忽略的。对于第五章的内容，老师让我们自主讲解的方式加深了我们的印象，同时也让我们学会怎样去预习，更好的把握重点，很符合自主进修的目的。至于第六章到第十章的内容则完全是建立在前四章的内容上展开的，主要就是学会分析电路图结构的技巧，对于一二阶电路的响应难题，就是能分析好换路前后未变量和改变量，以及达到稳态时所求量的值。
对于老师上课技巧的感想：开头来说感谢窦老师和杨老师的辛苦讲课，窦老师声音洪亮，讲课思路清晰，让我们非常受益，杨老师的外语水平让我们大开眼界，在中文教学中，我们有过自主进修的机会，也让大家都自己去讲台上讲课，加深了我们的印象，而且对于我们进修力有很大进步，再是老师讲课的思路，让我受益不凡，在这之中感受到进修电路的技巧。在双语班的教学中，虽然外语的课堂让我们感觉很有难度，有的时候甚至看不懂ppt上的单词，临时上课的时候去查，然而老师上课时经典的讲解确实很有趣味，不仅外语水平是一定的锻炼，同时也是进修电路聪明，感觉比起其他班的同学，估计这应该一个特色点吧。
对于进修电路感想：进修电路，光上课听老师讲课那是远远不够的，大学的进修都是自主进修，没有老师的强迫，因此必须自己主动去进修，开头来说每次上完课后的练习，我觉得很有必要，由于每次上完课时都感觉听的很懂，看看书呢，也貌似都能领会，可是一到做题目就愣住了，要么是公式没有记住，要么是聪明点不知道怎样筛选，因此练习很重要，第二点，应该要反复回顾已经学过的内容，只有反复记忆的物品才能更深入，不然曾经学过的物品等到要用就全都忘记了，不懂得应该多问老师，由于我们是小班，这方面，老师给了我们足够的机会。
另外，我们电路分析基础的课程网站，里面的内容已经比较详实，内容更新也比较快，经常展示一些新的内容，拓宽了我们的视野。
电路分析基础进修拓展资料
色彩物理属性拓展资料 第四篇
二一世纪是高度信息化的社会，为适应市场经济的进步和教育改革顺利进行，培养实用人才已成为教育者所瞩目的难题。职业中学培养目标是培养熟练专业技术人员和为大学输送合格的新生，使其具有较好的基础聪明和较强的操作技能。作为《计算机应用基础》这门基础课程，由于现在从小学开始已经让学生进修计算机基础方面的各种聪明，而各学校对聪明的教授也存在很大的不同，导致学生的基础参差不齐，这样就对计算机基础的教学带来了困难。在以往的教学经过中是以教师为中心，更多的只是注重教的经过，而忽略了学生学的经过，然而学生对学到的聪明记不住，考试时往往成绩进步不上来，因此，本人将通过下面内容多少方面来探讨怎样学好计算机应用基础这门课程。
一、课程结构及考试内容分析
二、采用的教学模式
一、合理地安排课程设置比例
计算机应用基础课程七个部分都是主要内容，中间五个部分都是学说性和操作性特别强的聪明内容。在教学经过中，我们要注意讲解和操作的关系处理，既不能只讲解而不上机，这样忽略了学生的主体影响，学生会感到枯燥乏味，失去进修兴趣，学不到真正的操作技能。也不能只上机，不讲解，这样不能发挥教师的主导影响，学生各自为政，教学效果得不到保证;就我个人操作拓展资料较适当的学说课与上机课的时刻比例是一：一(有条件者可安排为一：二)。安排这样的比例，目的是让学生在实际操作中掌握聪明，让学说与操作紧密联系起来。教师上的学说课一来可以为学生理清一些逻辑，讲述一些原理;二来可以拓展资料学生在上机操作中遇到的一些难题和错误。同时上机课最好能连排，防止学生刚刚学会或还不会就下课的现象，让学生有充足的时刻熟练操作。这样设置课程，效果很不错，学生的学说与技能水平都有了很大的进步。
二、提倡学说教学的精讲多练
我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于操作性很强的计算机课而言更是如此。学说课并不代表一定要讲满一节课的学说聪明。由于现在的计算机教材大都简明、通俗，而且还图文并茂，大部分学生都能看懂，教师在教学经过中起的是贯通、点拨的影响，因此我们提倡教师深入讲解一些难懂的、易错的地方以及一些有效的进修技巧，更多时候是发挥学生的进修自主性和自学能力。计算机应用基础课程涵盖了多方面聪明，书本上有些并没有体现出来，而书上写得很详细、易懂，我们可以一概略讲，留给学生课后去自学并上机实际操作。到课外找一些内容进行聪明补充，在授课时不必要讲满一节课，总是留下一些时刻回答学生在上机经过中遇到的难题。对于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的内容，宜上机边讲边练，即教师在对某个聪明点进行讲解、演示后，马上让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的操作练习，这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，既可以吸引学生的注意力和调动学生的求知欲，而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看，其他时刻留给学生去摸索，这样的进修效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下进修好得多。
色彩物理属性拓展资料 第五篇
经济法基础进修拓展资料
第一章 总 论
本章要览
◆本章考情
◆本章重要考点回顾 ◆本章近年考题 ◆本章典型例题
◆本章考情
本章在近三年考试中均是以选择题、判断题的形式命题，分值平均为一三分，题量八-一零题，考生应该重点领会最基本的法律聪明和经济纠纷的解决途径。
◆本章重要考点回顾
一、法和法律
一.法的本质：法是统治阶级意志的体现。
二.法的特征：法作为一种独特的行为制度和社会规范，不仅具有行为制度、社会规范的一般共性。
还具有自己的特征。
①法是经过民族制定或认可才得以形成的规范——民族意志性; ②法凭借民族强制力的保证而获得普遍遵循的效力——强制性; ③法是确定大众在社会关系中的权利和义务的行为规范——利导性; ④法是明确而普遍适用的规范——规范性。
二、法律关系的要素——三要素：法律关系的主体、客体、内容
一.法律关系的主体包括四类：公民(天然人)、机构组织、民族、外国人及外国社会组织。
二.法律关系的内容：是指主体各方所享有的权利和承担的义务。
三.法律关系的.客体：是指法律关系主体的权利和义务所共同指向的对象。
包括四类：物、灵魂产品、行为、人身。
三、法律事实
法律事实可以划分为两大类：法律事件和法律行为。
四、法的形式和分类
(一)法的形式
(二)法的分类
根据不同的标准，可以对法作不同的分类。
五、经济纠纷解决途径 (一)途径的选择
(二)仲裁与诉讼关系：
有效的仲裁协议可排除法院的管辖权，只有在没有仲裁协议或者仲裁协议无效，或者当事人放弃仲裁协议的情况下，法院才可以行使管辖权，这在法律上称为或裁或审规则。
六、仲裁
(一)仲裁的特征
(二)仲裁的适用范围
一.自愿规则。
当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当由双方自愿达成仲裁协议。
没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。
二.合法合理规则。
三.独立仲裁规则。
仲裁机关不依附于任何机关而独立存在。
四.一裁终局规则。
裁决作出后，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向法院起诉的，仲裁委员会或者法院不予受理。
(四)仲裁机构——仲裁委员会
一.仲裁委员会性质：民间性组织。
不实行地域管辖;也不实行级别管辖。
二.仲裁委员会组成：由当事人协议选定。
可以由三名仲裁员或者l名仲裁员组成。
(五)仲裁协议
一.形式：仲裁协议应以书面形式订立。
口头达成仲裁的意思表示无效。
二.仲裁协议对仲裁事项或者仲裁委员会没有约定或者约定不明确的，当事人可以补充协议：达不成补充协议的，仲裁协议无效。
三.效力
(一)仲裁协议一经依法成立，即具有法律约束力。
仲裁协议独立存在，合同的变更、解除、终止或者无效，不影响仲裁协议的效力。
(六)仲裁裁决
一.仲裁应当开庭、但不公开进行。
二.当事人申请仲裁后，可以自行和解。
三.当事人应当履行裁决。
一方当事人不履行的，另一方当事人可以依照《民事诉讼法》的有关规定向法院申请，由被执行人住所地或者被执行人的财产所在地的中级法院管辖。
七、民事诉讼
(一)诉讼管辖
一.一般地域管辖——原告就被告”规则
二.独特地域管辖：九项(很重要)
三.专属管辖：是指法律强制规定某类案件必须由特定的法院管辖，其他法院无权管辖，当事人也不得协议变更的管辖。
主要有三类：
①因不动产纠纷提起的诉讼，由不动产所在地法院管辖;
②因港口作业中发生纠纷提起的诉讼，由港口所在地法院管辖;
③因继承遗产纠纷提起的诉讼，由被继承人死亡时住所地或者主要遗产所在地法院管辖。
四.两个以上法院都有管辖权时管辖的确定(共同管辖和选择管辖)。
两个以上法院都有管辖权(共同管辖)的诉讼，原告可以向其中一个法院起诉(选择管辖);原告向两个以上有管辖权的法院起诉的，由最先立案的法院管辖。
(二)诉讼时效：
一.普通诉讼时效期间：除法律另有规定外，一般诉讼时效为二年。
二.特别诉讼时效期间：下列事项的诉讼时效期间为一年： ①身体受到伤害要求赔偿的; ②出售质量不合格的商品未声明的; ③延付或者拒付租金的; ④寄存财物被丢失或者损毁的。
三.最长诉讼时效期间：
(三)诉讼时效期间的中止、中断：
一.诉讼时效期间的中止，是指在诉讼时效期间的最终六个月内，因不可抗力或者其他障碍致使权利人不能行使请求权的，诉讼时效期间暂时停止计算。
从中止时效的缘故消除之日起，诉讼时效期间继续计算。
二.诉讼时效期间的中断，是指在诉讼时效期间，当事人提起诉讼、当事人一方提出要求或者同意履行义务，而使已经经过的时效期间全部归于无效。
从中断时起，诉讼时效期间重新计算。
(四)判决和执行 一.判决：(一)开庭并公开;(二)当事人不服法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起一五日内向上一级法院提起上诉。
如果在上诉期限内当事人不上诉，第一审判决就是发生
法律效力的判决。
二.执行：执行措施(九项)
八、行政复议
(一)行政复议范围 下列事项不能申请行政复议：
一.不服行政机关作出的行政处分或者其他人事处理决定，可依照有关法律、行政法规的规定提出申诉。
二.不服行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理，可依法申请仲裁或者向法院提起诉讼。
(二)行政复议申请
一.可以书面申请，也可以口头申请;
二.行政复议机关受理行政复议申请，不得向申请人收取任何费用。
(三)行政复议参加人和行政复议机关
对海关、金融、国税、外汇管理等实行垂直领导的行政机关和民族安全机关的具体行政行为不服的，向上一级主管部门申请行政复议。
(四)行政复议决定
一.行政复议决定书一经送达，即发生法律效力。
二.申请人逾期不起诉又不履行行政复议决定的，或者不履行最终裁决的行政复议决定的，按照下列规定分别处理：
九、行政诉讼
一.法院不受理公民、法人或者其他组织对下列事项提起的诉讼：
(一)国防、外交等民族行为;
(二)行政法规、规章或者行政机关制定、发布的具有普遍约束力的决定、命令; (三)行政机关对行政机关职业人员的奖惩、任免等决定;
(四)法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为。
二.法院审理民事案件可以根据当事人的梦想进行调解。
但审理行政案件，不适用调解。
赔偿诉讼可以调解。
第二章 劳动合同法律制度
本章要览
◆本章考情
◆本章重要考点回顾 ◆本章近年考题 ◆本章典型例题
◆本章考情
本章是教材增加的一章。
、二零考试中均占到了一三分，年还在不
◆本章重要考点回顾
一、劳动合同订立的规则 一.合法规则; 二.公平规则;
三.平等自愿规则;
四.协商一致规则;
五.诚恳信用规则(任何一方不得有欺诈行为)。
二、劳动合同订立主体：
一.劳动合同订立主体的资格：
(一)法人;
(二)分支机构：①依法取得营业执照或者登记证书的，可以作为用人单位与劳动者订立劳动合同;②未依法取得营业执照或者登记证书的，受用人单位委托可以与劳动者订立劳动合同。
二.劳动合同订立主体的义务—— “二个不得”：
一是不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件;二是不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。
三、劳动合同订立的形式及要求
一.建立劳动关系：(一)时刻：自用工之日起;(二)形式：订立书面劳动合同。
要点一用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。
要点二例外情况：非全日制用工双方当事人可以订立口头协议。
对于已建立劳动关
色彩物理属性拓展资料 第六篇
这个月我们上了《色彩静物》课程，课程中我们继续进行绘画专业聪明的深入进修，当然之前教素描的老师传授给了我们很多新的觉悟，我们进修到了很多新的专业聪明、获得了很多新的启发，对整个绘画感觉有了的认识和体会。下面我对近期来，《色彩静物》课程的进修心得做一个拓展资料！
在高中时进修绘画是为了应付高考，我的训练中过多的是强调画画经验，将画画模式化，在熟练的掌握画画的模式后，往往应付考试是不会有多大难题。但这不能诚实的体现艺术的价格。
我为了应付高考形成了画面语言的模式化处理，而忽视了对事物的观察、领会和体会。
就像背课文，只要我能在考场完完全全的背出来。但现在我感觉处于一个新的环境，正如老师所说应该避免以往训练中所形成的模式化的作画套路，这就要求我必须放弃陈旧的觉悟，学会正确地观察事物。画的不再是模式，而是事物的特点。把握住特点，我才能更好的表现事物。
以往我们大多同学都到受高考模式的影响，而现在我们应该学会怎样去观察，注意观察物体的环境色、固有色、投影、暗部以及反光之间的关系，在观察中发现这些色彩的丰富性与相互之间的微妙关系，并用色彩表现出来，而不单单是素描关系，体会怎样处理好素描与色彩之间的关系难题。
正如老师所说我们的画面缺乏色感。由于色彩关系不丰富，缺少变化。
我体会到领会和掌握色彩关系及其变化规律是至关重要的，它能使我们观察色彩的能力得到进步，表现出来的色彩也就会诚实生动，同时也会使我们在色彩写生和创作中占有主动权，避免只能被动地模仿颜色，而对于色彩的观察与领会无从开始。
应该学会按照客观对象在一定的条件下所形成的色彩关系进行描绘，发现它们在光源色及环境色的影响下形成怎样的色彩关系。
讲到底我们要学会多角度地观察和把握、更好的表现色彩。这样能帮助我们从观察、领会、认识事物特征和运用绘画技巧、语言等方面进步自己的水平和能力。
我还认识到，调和色彩是建立在正确观察和领会对象的色彩关系的基础上，懂得了调配颜色不能孤立的看一块，调一块，画一块，而要考虑整个的色调和色彩的关系，从整体中去决定每一块颜色的面貌。每一笔颜色的好坏取决于它与整体之间的关系。
我们了解到任何技术的进修和训练，都须经过不断反复、千锤百炼方能达到目的，在数量积累后才有可能获得质的飞跃。忽视质量要求的数量是不可取的行为，技术精进，唯有依靠反复的磨练。
基础进修和训练，一般容易使人感到枯燥乏味，但这是绘画技法进修和训练中无法跨越的重要阶段，它直接关系着进修的成败。所谓“坚持就是胜利”，说明进修中的意志、毅力，与获得成功胜利有着密切关系。如以画速写为例，一天画一二特别钟，在室外画三五张速写是简单易行的事；要是每天都画速写，坚持半年一年，三年五年，以至终生不断，那就是不得了的事。
许多著名的画家和大师就是这样成长起来的。因此“持之以恒”是走向成功的保证，色彩进修也是如此。以上这些体会对我的影响很大，它让我坚信，任何人的成功都需要付出常人不能想象的努力。在绘画上我们需要耐得住寂寞，不被现在社会上的一些不好的现象所影响，坚持下去就一定会有所成就！
色彩物理属性拓展资料 第七篇
高考数学基础进修拓展资料
一.抓基础有三个要点
(一)保证综合训练题量，限时限量完成套题训练，在快速、准确、规范上下功夫。
(二)“抬起头来做题”，从清晰解题思路、优化解题步骤、寻找最佳切入点方面，做好解题的归纳。
(三)及时改错、补漏、拾遗。
二.从能力要求的角度跟进提升
(一)熟练三种数学语言(数学文字语言，数学符号语言，数学图形语言)的相互转换。
(二)强化训练细致严密的审题习性。
(三)加强训练快捷灵活的解题切入。
(四)要在确定合理运算路线,选择合理运算途径,优化组合公式法则,形成灵活善变的解题策略方面下功夫。
(五)对实际应用、开放探索难题，解选择题、填空题等策略难题也应适度训练。
三.做好心理调节
除数学能力外，过硬的心理素质也是影响考试成败的主要影响。考生要找准自己的位置，确立合理的.参照目标，始终看到自己的成绩和进步，形成积极的心理效应，以进步后期复习效率和应考能力。同时要明确，试卷必有难题，作答时要充满自信，明确试卷的难易对每个人都公平。
色彩物理属性拓展资料 第八篇
色及色彩
色彩三要素
不论任何色彩，皆具备三个基本的重要性质：色名，明度，彩度，一般称为色彩三要素或色彩三属性。
色名(色彩)
色名（色彩，简称为H；或译为色相）及是区分色彩的名称，也就是色彩的名子，就如同人的姓名一般，用来辨别不同的人。
明度(价格)
明度（价格，简称V）光线强时，感觉比较亮，光线若时感觉比较暗，色彩的明暗强度就是所谓的明度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。
彩度(浓度)
彩度（浓度，简称C）是指色彩的纯度，通常以某彩色的的同色名纯色所占的比例，来分辨彩度的高低，纯色比例高为彩度高，纯色比例低为彩度低，在色彩鲜艳状况下，我们通常很容易感觉高彩度，但有时不易作出正确的判断，由于容易受到明度得影响，譬如大家最容易误会的是，黑白灰是属於无彩度的，他们只有明度。
由于色环并不容易解说，因此请翻阅其他书籍或询问专业美工或教师。
配色的基本概念
配色的基本概念，这是我们在做图时常常预见的难题，若能将这些概念了解，在颜色的搭配上天然比较占优势。
色名对比
将相同的橙色，放在红色或黄色上，我们将会发现，在红色上的橙色会有偏黄的感觉，由于橙色是由红色和黄色调成的，当他和红色并列时，相同的成份被调和而相异部份被增强，因此看起来比单独时偏黄，以其他色彩比较也会有这种现象，我们称为色名对比。
除了色感偏移之外， 对比的两色， 有时会发生互相色渗的现象， 而影响相隔界线的视觉效果， 当对比的两色，
具有相同的彩度和明度时， 对比的效果越明显， 两色越接近补色， 对比效果越强烈。
明度对比
将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显，对配色结局产生的影响，明度差异很大的对比，
会让人有不安的感觉。
彩度对比
色彩和另一彩度较高的色彩并列时，会觉得本身彩度变低，而和另一个彩度较低的色彩时，会觉得彩度变高，这种现象称为彩度对比。
色彩的物理属性
不论艺术家是否用颜料、染料还是墨水来职业，每一种被使用的颜色都必须根据颜色的三种物理属性来描述:色相、明暗和纯度。
色相 色相是一般的色彩名称 红、蓝、绿，等等–用来称谓对在可视光线中能辨别的每种波长范围的视觉反应。色相指示了一种颜色在色谱或色轮中的位置。每一种颜色实际上存在着很多微妙的变化，虽然它们都始终使用简单的色彩名称。例如，很多红色在性质上与纯粹的红色大不相同，但我们仍然以红的色相来识别它们。顺带提一嘴，把一种颜色添加到另一种颜色会改变这种颜色的色相;这实际上改变了光的波长。任何两种颜色的混合可以创新出无限的层次(变体)–例如，黄色与绿色之间。为了概念的清晰，艺术家一般把色相放在十二个层次的色轮上来确定(辨别或命名)色相。
明暗 一个人的色调范围可以通过把黑色或白色增加在色相上来产生。这说明色彩有不同于色相的特性。被称为明暗的色彩特性对色彩的明和暗，或一种颜色反射的光量进行区分。在最亮与最暗之间存在着很多明暗层次。要改变一种颜色的明暗，我们必须把它与另一种更亮或更暗的颜色相调和。不会改变色相的亮色与暗色只有黑色和白色。
每种颜色都反射不同的光的数量和不同的波长。大量的光是从黄色反射出来的，而少量的光则是从紫色反射出来的。每种颜色在其最强的纯度上都有指示着它所反射光的数量的标准明暗。为了更有效地使用色彩，我们应该知道每种颜色的标准明暗。这种标准明暗在色轮上看得最清楚，色轮上的颜色按照中性明暗的水平从黑到白依次排列。在这种比例上(及在色轮上)，所有高于中间灰色的颜色都称为高调色。所有低于中间灰色的额色则足低调色，一种颜色是否高调或低调取决于艺术家，众所周知，一种低调的紫色可以通过白色来提亮。那种调整是按照中性色水平进步紫色的明暗水平，直到它与灰色的明暗水平相一致;通过检查标准的灰色，可以使紫色在明暗上与黄-橙色的明暗相等。同样，象黄色邪样的高调色也可以通过很黑的颜色来调整，直到它成为低调色。
纯度 色彩的第二种特性，纯度(亦称饱和度)涉及在一种色彩中光的性质。我们使用纯度一词来区分同一色相中较明亮或较浑浊的色调;即区分一种颜色的饱和程度或出自灰色和中性色的颜色的强度。饱和的程度或最纯的颜色，实际上可以从透过三棱镜的光柱的色谱中看到。然而，最接近并类似光谱中的色彩的艺术家用颜色被认乃是最纯的颜色。从颜色中反射的光波的纯度产生色彩的亮度或浊度的各种变化。例如，只反射红色光波的颜色是一种纯红的颜色，但如果任何互补的绿色光波也被反射了，红色的亮度就会减弱或变灰，加果绿色和红色的光波被反射的表面均匀吸收，其色调就是中性的’灰色。没有纯度的颜色就接近灰色。
有一些技巧改变色彩的纯度。常见的技巧是将一种颜色与其补色并置，这样会增加顿色的纯度。另一种改变纯度的技巧是将颜色进行调和，这将自动地降低被调和色的纯度。增加中性色(黑色、白色或灰色)会导致颜色的变动。当白色调和到任何颜色中时，会使颜色变浅，但也会失去其亮度或纯度。同样，把黑色调和到某种颜色中，当颜色变暗时也减弱了纯度。我们不可能在不改变纯度的情况下改变深浅，虽然这两种特性不是同一回事，一种纯度的变比是通过一种相同明暗的中性灰色来调和颜色而产生出来的。调和的结局是纯度发生变比而深浅没有变化。颜色在加入灰色后会
失去纯度，但在色调上不会变深或变浅。改变任何颜色的纯度的最有效的技巧是增加补色。把色轮上完全对立的两种颜色调和在-起，如红与绿、蓝与橙、黄与紫，实际上就是三原色的平均调和。这将产生中性的灰色，这是由于经调
和的颜色已经不纯，没有能力吸收所有的反射光波，也可以视为一种较浅的黑色形式。在比例不相等的调和中，两种互补颜色的调和将会使量多的颜色产生独特的性质。量少的补色，不是纯粹的灰色，是量多的补色的灰色或中性色形式。当两种二次色与一种普通色调和产生三次色时，也会发生这种中性化。当一种颜色通过其中性化而产生出那些颜色时，它们都具有同样的特性和外表。三次色的位置在色轮的内圈，如褐色(橙色的中性化)、橄揽绿(绿色的中性化)，等等。它们以低纯度和色相的中性化为特征。一种二次色与一种原色相调和时，其结局不会出现在色轮的外圈。
补色与分离补色 色彩的结构依赖于色相的最大对比，这些对比发生在色轮上直接相对的两种颜色并置在一起的时候。这是由于较强的对比将产生兴奋的心情。每种颜色都有明显增强另一种颜色纯度的倾向，当两种所用颜色的份量相等时，每一种颜色都不可能被长时刻地观看。可以通过缩小一种颜色的比例，或改变其中一种颜色的纯度或深浅来克服这种困难。一种具有轻度对比的微妙变化是“分离补色”体系，这个体系是一种颜色与其补色两边的两种颜色的组合。这种颜色配置比直接补色体系有更多的变化，由于颜色的对比是通过一种颜色与其补色最接近的两种颜色体现出来的。甚至更大的变化和趣味也可以运用这个色彩体系中的任何颜色的全部色阶的纯度变化和色调选择来实现。
暖色与冷色 色彩的“温度”可以视为组织色彩体系的另一种方式。所有的颜色都可以划分为“暖色”与“冷色”。红色、橙色和黄色被联想到太阳或火，因而被认为是暖的。任何包含了蓝色的颜色，如绿色、紫色或蓝-绿色(青色)，被联想到空气、天空和水;它们被称为冷色。这种在色彩上的暖与冷的性质可以被其周边或邻近的颜色所改变或影响。例加，红色的暖，如其纯度一洋，可以被它相邻的一块补色，即绿色所增强。
色彩物理属性拓展资料 第九篇
很高兴终于念完了《会计学基础》这门课程，以前从来没有接触过会计之类的课程，这个学期虽然进修时刻不长，但还是让我学到了很多聪明，下面内容是我对会计学的一些感触与想法。如有不足之处，敬请老师指教。谢谢。
经过半年的进修，我从中学到了很多会计学基础的聪明。虽然时刻不是很长，然而经过老师细致的讲解，使我对会计这门与生活息息相关的学科有了一定的了解。深知会计这门学科的重要性尤其是在企业运作中。
在进修当中我了解到会计要素，如果对会计要素进一步细致划分的话，就产生了会计科目，会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表，以及会计核算的基本流程。同样，会计电算化、会计制度设计、财务管理、审计也都要以基础会计为基础，因此，基础会计的重要性是显而易见的。我认为，会计职业是经济管理的重要组成部分，在经济进步中发挥着重要的基础影响。建立和实施会计制度规范了企业的会计核算，提供了诚实完整会计信息，规范有序的会计制度也对企业的健壮有序的进步起到了重要影响，尤其是在控制成本方面。而且会计部门是企业的信息中心，为了规范企业的会计核算，我们必须诚实完整地提供会计信息，不做假账。必须以《会计法》、《企业会计准则》、《会计基础职业规范》为基础和准绳进行会计核算，话说回来正是由于基础会计的重要性，因此，我们从态度上应该重视它，认真学好它，进步进修的兴趣。在强调它的重要性的同时，我们还要看到，基础会计毕竟只是基础会计，它的内容是基础的，因此我们进修的时候一定把它定位在这样一个高度：对基础会计中的聪明以课本聪明为主，不要进行太多太深的扩展，对会计核算的流程只要有一个全面的基本了解即可。
色彩物理属性拓展资料 第一零篇
在本学期的美术教学职业中，我认真钻研教学大纲，不断探索适合本校学生的教学技巧，并有效的进行了相应的教改实验，圆满的完成了本期的教学职业，取得了预定的教学效果。为了拓展资料经验，更好的做好以后的教学职业，特将本学期的职业拓展资料如下：
一、激发学生进修美术的兴趣
在职高性质的学校主要是以职业教育和就业为主，美术教育为辅的整体教学模式，它和专业的美术性质学校有很大的不同点，职高性质的学校是美术教育为电脑艺术创作服务，它涉及到了形体，色彩，创意等。学生刚来学校的时候都是没有什么美术进修功底的，而且大部分都是进修不是很好的学生，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱慕，兴趣是进修美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的进修兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了聪明和技能在帮助学生创新生活方面的影响，使学生在实际生活中领会美术的独特价格。
二、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生进步为本，培养他们的人文灵魂和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进步奠定良好的基础。因此，选择了基础的、有利于学生进步的美术聪明和技能，结合经过和技巧，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术进修经过中，逐步体会美术进修的特征，形成基本的美术素养和进修力，为以后进修奠定基础。
三、发挥教师为主导的影响
一、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入领会教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳拓展资料经验教训。
二、注重课堂教学效果。针对高一级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，给学生一个愉快轻松的进修环境，在教学中注意抓住重点，突破难点。
三、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，进步自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学难题。开展公开课两次，使我明确了今后讲课的路线和以后美术课该怎么教和怎么讲。
四、积极改进教学技巧
（一）每个教师都不是十全十美的，在教学技巧是有有很大的区别，而自己的缺点也是存在的，要及时的发现自己缺点，以便于取长补短。在不同程度上要更深的认识自己，积极的进修其他聪明和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教学中灵活应用。
（二）在教学硬件设施上，由于我校的电脑室紧张状况，很难达到美术正常教学所需要的水平，然而我相信以后会好起来的。积极的利用多媒体教学使学生更好的去领会和掌握美术进修的各个方面，并且在以后的设计应用中能够灵活的运用。
色彩物理属性拓展资料 第一一篇
机械制造基础进修拓展资料
机械是人类进行生产和生活的主要劳动工具。在现代社会，大众运用这种类型的机械，以改善劳动条件，进步劳动生产率和产质量量，同时，随着经济的进步，大众也运用越来越多的机械，以进步自身的生活质量，可以说，国民经济各部门及人类自身生活中使用机械的程度，是整个社会进步水平的重要标志其中一个。
通过本学期对机械制造基础的进修，尤其是在赵老师的细心讲解和教导下，我不仅体系的掌握了机械知道的基本学说聪明，也学会了部分的应用技术。现拓展资料如下：
机械工程材料篇
一金属材料的性能
在现代工业中，金属材料是工程材料的核心。金属材料有两大类性能：一类是使用性能，包括力学性能、物理性能和化学性能，它反映了金属材料在使用经过中所显示出来的特性;另一类是工艺性能，包括铸造性、锻造性、焊接性以及切削加工性，它反映金属材料在制造加工经过中成型能力的各种特性。
金属的力学性能
金属的力学性能是指材料在各种载荷(静载荷、冲击载荷、疲劳载荷等)影响下表现出来的抵抗变形和破坏的能力。常用的力学性能指标有：强度、塑性、硬度、韧性和疲劳极限等。
强度是指金属材料在载荷影响下所表现出来的抵抗变形或断裂的能力。金属材料的强度是用应力来度量的，即单位截面积上的内力称为应力，用表示。常用的强度指标有屈服强度和抗拉强度。
(一)屈服强度
s材料产生屈服时的最小应力，单位MPa。
s=Fs/A零
式中Fs屈服时的最小载荷(N);A零试样原始截面积(mm二).
(二)抗拉强度单位MPa
bb表示材料抵抗均匀塑性变形的最大能力，故又称强度极限。
=Fb/A零试中Fb试样断裂前所承受的最大载荷(N)。
塑性是指金属材料在载荷影响下产生塑性变形而不断裂的能力，塑性指标也是通过拉伸试验测定的。常用的指标有两个：
(一)断后伸长率：(L一L零)/L零一零零%式中L零、L一分别为试样原始标距和被拉断后的标距(mm)。
(二)断面收缩率：(S零S一)/S零一零零%式中S零、S一分别为试样原始截面积和断裂后缩颈处的最小截面积(mm二)。
数值愈大，表明材料的塑性愈好。通常，依据断后伸长率是否达到五%，作为划分为塑性材料和脆性材料的判据。
硬度是表征材料表面局部体积内抵抗其它物体压入时变形的能力。通常材料的强度越高，硬度也越高，耐磨性也越好。常用硬度指标有：布氏硬度(HB)洛氏硬度(HRA、HRB、HRC)和维氏硬度(HV)等
韧性是指材料断裂前吸收的变形能量。韧性的常用指标为冲击韧度。
冲击韧度ak(ak=Ak/Fk)指在冲击载荷影响下，材料抵抗冲击力的影响而不被破坏的能力，是材料强度和塑性的综合表现。
疲劳极限是指许多机械零件在交变载荷影响下，虽然零件所受应力远低于材料的屈服点，但在长期使用中往往会突然发生断裂。
物理性能和化学性能
金属材料固有的一些性能称为物理性能，主要包括密度、熔点、导电性、导热性、热膨胀、磁性等。
金属材料的化学性能是指金属与周围介质接触时，抵抗抵抗发生化学或电化学的性能。包括耐腐蚀性和抗氧化性。
金属材料的工艺性能
金属材料的工艺性能是指材料在各种加工条件下形成能力的性能，如金属材料的铸造性能、焊接性能、锻造性能、切削加工性能、冲压性能、热处理工艺性等。材料的工艺性能的好坏，决定着其加工成型的难易程度，直接影响到制造零件的工艺技巧、质量和制造成本。
二、金属的晶体结构与结晶
金属材料的各种性能，尤其是力学性能与其微观结构有关。物质的聚集情形分为气态、液态和固态，大多数金属材料都能用液态转变为固态，并且是在固态下使用的。
晶体结构：指在晶体内部，原子、离子或原子集团制度排列的方式。晶体结构不同，其性能往往相差很大。在研究晶体结构时，通常以晶胞作为代表来考查。晶体结构与材料性能：(一般规律)面心立方的金属塑性最好，体心立方次之，密排六方的金属较差。
晶体缺陷：实际晶体中排列不制度的区域称为晶体缺陷，按空间尺寸分为三种：点缺陷、线缺陷、面缺陷。
金属的结晶：是指液态金属凝固成固态金属晶体的经过。液态金属结构的特点是：“近程有序，远程无序”。金属的结晶经过包括晶核的形成和长大两个基本经过。形核方式：自发形核和非自发形核。常用控制晶粒度的技巧有：控制过冷度、变质处理、附加振动等。
三、钢的热处理
钢的热处理是指把钢在固态下加热到一定的温度，进行必要的保温，并以适当的.速度冷却到室温，以改变钢的内部组织，从而得到所需性能的工艺技巧。热处理是强化金属材料、进步产质量量和使用寿命的重要途径其中一个。热处理技巧虽然很多，但都是由加热、保温和冷却三个阶段组成的。
热处理按工艺技巧不同可分为：整体热处理、表面热处理和化学热处理。热处理的第一步就是把钢的原始组织加热，使其转变为奥氏体，奥氏体的形成分为四个阶段：晶核的形成、晶核的长大及渗碳体的溶解、奥氏体成分的均匀化;控制奥氏体晶粒长大的措施：合理选择加热温度和保温时刻、选用含有合金元素的钢。
根据加热及冷却的技巧不同，获得金属材料的组织及性能也不同，热处理可分为退火、正火、淬火和回火四种。
退火是将钢加热到一定温度并保温一段时刻，接着使它慢慢冷却，称为退火。钢的退火是将钢加热到发生相变或部分相变的温度，经过保温后缓慢冷却的热处理技巧。退火的目的，是为了消除组织缺陷，改善组织使成分均匀化以及细化晶粒，进步钢的力学性能，减少残余应力;同时可降低硬度，进步塑性和韧性，改善切削加工性能。因此退火既为了消除和改善前道工序遗留的组织缺陷和内应力，又为后续工序作好准备，故退火是属于半成品热处理，又称预先热处理。根据钢的化学成分和退火目的不同，退火常分为：完全退火、球化退火、去应力退火、扩散退火和再结晶退火等。
正火是将钢加热到临界温度以上，使钢全部转变为均匀的奥氏体，接着在空气中天然冷却的热处理技巧。它能消除过共析钢的网状渗碳体，对于亚共析钢正火可细化晶格，进步综合力学性能，对要求不高的零件用正火代替退火工艺是比较经济的。
淬火是将钢加热到临界温度以上，保温一段时刻，接着很快放入淬火剂中，使其温度骤然降低，以大于临界冷却速度的速度急速冷却，而获得以马氏体为主的不平衡组织的热处理技巧。淬火能增加钢的强度和硬度，但要减少其塑性。淬火中常用的淬火剂有：水、油、碱水和盐类溶液等。
回火是工件淬硬后加热到AC一下面内容的某一温度，保温一定时刻，接着冷却到室温的热处理工艺。按回火温度不同，回火分为：低温回火(一五零～二五零℃)、中温回火(三五零～五零零℃)、高温回火(五零零～六五零℃)四常用的工程材料。
工程材料分为金属材料和非金属材料，其中金属材料是工程中应用最为广泛的，它包括碳钢、合金钢、铸铁、有色金属等。
