操作教研室职业规划范文范文
操作教研室职业规划范文 第一篇
一、指导想法
积极贯彻党的教育方针，立足于我校教学实际，以“领雁工程”项目的实施为契机，以“小组建设”课堂教学改革为重点，结合我校两个区级课题研究，积极、稳妥、有效地深化课堂改革，全面进步教师教学技能，促进教师成长，扎扎实实进步课堂教学效率，进步教学质量。
二、职业要点
二、进一步深化我校区级课题–“数字校园环境下的教学模式与教学技巧创新”和“学困生课堂转化策略”专题研究，促进学校课题研究上一个新台阶。
三、各教研组开展好教研月活动，积极组织教师参加赛课活动，争取在片区复赛中取得好成绩，进而参加万州区区级赛课。
四、抓好常规教研，开展好集体备课等迎接万州区校本教研基地学校复查。
五、抓好教师培训，使教师更新教育觉悟，适应时代进步；努力构建进修型教师队伍，让教师在进修中成长。
六、优化校本课程开发，编写出立足我校校情、符合我校师生特点、具有实际操作性的校本教材。
三、实施措施
操作教研室职业规划范文 第二篇
一、指导想法
二零xx年度以贯彻落实“十八大”灵魂为指导，以创办人民满意的教育为总目标，不断更新教育觉悟，深化教学改革，以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建设，全面推进课程改革，大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立“以学生进步为本”的教育想法，不断改变教师的教学行为和学生的进修方式，改革创新，全面实施素质教育。
二、职业目标
一.教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚聪明底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学经过之中。
二.教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研规划，确保教研职业的每个环节规范化、科学化。
三.科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按规划实施。
四.教学质量目标——面向全体，着力于薄弱学校教学质量的进步，促进教育均衡进步。开展有效的教学研究活动。
三、主要职业及措施
(一)改革创新，推进课程改革，实施素质教育
一.加强教研。要结合我市教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
二.认真开展校本教研活动。要从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、特点化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。
三.关注教学质量。要狠抓教学质量这个中心，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。
(二)强化队伍建设，提升教师专业素养
实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，以“练内功，促进步”为动力，着力引领、打造一支适应现代教育进步的师资队伍。
一.建立和完善教师的业务档案。结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为培养对象，重点指导。
二.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在进步教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，进步电教设备的利用率。
三.加强对青年教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、进步，使之不断改进教学技巧，进步教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动觉悟、合作觉悟和共进觉悟，促进新教师的快速成长。
四.发挥骨干教师示范引领影响。要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书进修，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全市师资队伍的进步。
(三)抓实教学常规，进步管理水平
狠抓教学常规管理——一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进步的觉悟;二要规范，要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学职业检查要实行分层把关制。
(四)深化课题研究，优化科研经过
操作教研室职业规划范文 第三篇
一、指导想法
以“新常规、新理念”为导向，以促进每个学生的进步为宗旨，以课程实施经过中学校所面对的各种具体难题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，落实教学常规，变革教学技巧，优化作业实施，改革评价方式，加强研训经过管理，进步校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研，使教师们领会教育想法，更新教育觉悟，树立科学的教育价格观、现代教育观，解决教师在教学中遇到难题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化路线进步。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“学说进修、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
一、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的难题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同进步。
二、主题教研：以教学中的难题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，各教研组围绕主题进行集体备课，再进行上公开课，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同进步。
三、学说进修：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要学说指导。学说进修做到组内进修与自己自学相结合，通过学说来指导教育教学操作，不断进步教育教学水平。
四、主要职业措施
一、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、进步课堂教学的效率。
二、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、学说进修的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
三、认真积极参加上级部门举办的教研培训进修、讲座等活动，形成进行教学反思的习性。
五、加强教学常规管理，全面进步教学质量。
一、备课。做到每科（语、数、英、科）有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学经过、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改灵魂和小班化课堂的要求，二看教学设计是否依托标准想法，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课进行二次大检查，平时抽查。
二、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进步，要落实小班化课堂提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的进修方式，给每个学生提供均等的进修和进步的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学想法。
三、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中，促进学生进修习性的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
四、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
五、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价技巧，将评价技巧，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
六、加强拓展资料反思，推进课程改革。
为了进一步提升我校小班化课改实施水平，我们要走一个操作、反思、再操作、再反思的循环上升经过。因此，学期末我们要对本学期的小班化课改职业认真进行一次全面性的梳理，拓展资料职业经验，汇编典型个案资料，研究存在的难题，提出应对策略。
操作教研室职业规划范文 第四篇
本学期我校教研职业的指导想法是：以面向全体学生、使学生全面进步、主动进步为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研职业再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进步。
一、抓进修，强研究，不断推进课堂教学改革
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断进修新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学操作。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断进步教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出一—二篇优质教学案例、学校推荐杰出教学案例的评选活动，并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理，进步职业的实效性。
一、学校按专业教研组，根据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应根据规划，结合自身实际，制定教研规划和进行教研划重点，教师个人的教研职业规划和拓展资料应纳入教学职业规划和拓展资料之中。
二、定期召开教研会议
（一）教务科定期召开教研组长职业会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研职业。
（二）教研组要定期召开日常职业会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务科。
三、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学操作信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及学说进修。教研组长须根据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动经过要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务科。
四、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头影响，骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或杰出案例，主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，拓展资料教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
三、进一步做好教科研，进步教师科研觉悟和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究路线，有规划、有经过、有重点拎出来说；鼓励教师进行课题研究。
四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，进步教师的教学水平。
一、学期初第一个月，每位获校级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的技巧以及努力路线，使每位教师开好头，起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。
二、为了激励全体教师互相进修，共同进步，也为了便于期末杰出教研组的评选，教科室对公开课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听课应达到八次以上。
三、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔职业
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师规则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应责任的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
四、名师、学科带头人、骨干教师的培养培训职业
一）专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接学说前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养路线和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进步其教育教学中的特点质量。
二）创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和进步；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
三）课题训练：由培养对象在研究自己的教育教学操作的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，以此进步培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射影响的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
五、组织管理
一、加强组织领导。成立领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
二、严格经过管理。学校采取动态管理办法。对于没有履行相应责任的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
三、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励，对高层次的听课、外出进修优先考虑。
操作教研室职业规划范文 第五篇
一、指导想法
光华小学本学期我们教研组职业规划将依据学校综合类课程职业规划，并结合我校学科实际情况而制定。根据省、市、县教育局的职业部署，以学为中心，突出“学本课堂”教学理念，促进课堂教学变革，面向全体学生，注重学生的探究操作。我们将努力贴近课程改革的时代脉搏，扎根教育教学的沃土，认真研究，踏实职业，积极探究，将教学常规职业落实到实处。教学中注重培养学生创新灵魂和操作能力，全面进步综合操作活动课程实施的有效性。
二、职业重点
一、贯彻落实《河南省深化义务教育课程改革的指导意见》，积极推进我县义务教育课程改革操作，开展“综合操作活动的整合实施”的专题研究，重点研究综合操作活动课程整合的基本路径，学校课程规划与综合操作活动课程的教学管理等方面。
二、参与培训，博览资源，做好继续教育职业。
我们将积极组织教师参加课程培训活动，组织教师参加综合课程的各项研究活动，参加自主进修、校本培训、高质量培训活动。使教师博览资源，能在进修中改变觉悟，开拓视野、进步素养。
三、积极探索综合操作活动校本化实施的有效途径，建立学生参加社会操作活动的有效机制。加强对学校综合操作活动课程建设的指导，把各学科课程的社会操作要求与综合操作活动有机整合，以主题模块的形式，组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动，努力进步学生的动手操作能力，培养学生的劳动觉悟、集体觉悟、责任觉悟和创新觉悟。
四、体现探究进修对提升学生进修力的意义，提升广大学校和教师开展综合操作活动的水平。探索以课程整合、综合操作为重点的学校课程建设与管理，有效进步一线教师的课程开发能力，推动学校切实有效开展综合操作活动。
五、加强义务教育阶段综合操作活动教研组长培训，以“校内成果展评”这一形式进行集体进修。组织综合操作活动成果指导师探讨研究性进修成果的规范与创新难题。选择小学综合操作活动手册中的一些经典主题，进行“同题异构”活动。
六、教研一体，有效开展，做好项目研究职业。
我们将继续围绕一个重点校本培训项目，每周定时、定点、定人、定内容地开展教研组活动，扎实有效地开展学科研训活动。深入开展“四研”(研学课标、研读教材、研究学法、研讨教法)活动。进修杰出学说，杰出课例，观摩杰出视频课，积极探索“自主、互动、高效”的课堂教学方式，进一步提升课堂教学效率。
七、筹划活动，资源整合，做好小公民素质进步职业。
我们力求将综合操作课程、品德课程、科学课程的资源进行有效整合，积极筹划活动，开展一些专项项目、内容的整合研究活动，将研究性进修、生活教育、绿色教育、公民教育、班团队教育、大德育教育等活动进行探究，进行有效整合，做好小公民素质进步职业。
三、教学调查的内容和技巧
一.深入课堂，通过调研、听课、教学研讨会、座谈等方式，了解综合操作活动课程整合实施经过中存在的各种疑难难题。注意观察学生进修情形，通过对学生进修经过的了解，发现教师教学难题，并加以改进。
二.以综合学科市基地学校(温州育英学校)为依托，通过观摩课堂活动，案例研究，结合我区实际，开展综合操作活动整合实施的操作与研究。
四、职业安排
九月份：
操作教研室职业规划范文 第六篇
一、指导想法：
二零xx年，是“情智进步课堂”全面实施关键年，是务实集体备课的攻坚年，是规范教师从教行为的机遇年。教研室将认真贯彻各级教育职业会议灵魂，坚定执行“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信赖学校，凝心聚力为家长、学生服务。”的总体目标。明确“开展情智进步课堂，提升课堂质量”这一主线；把握“抓好初四备考职业，提升教学质量；加强集体备课，提升教研质量”两个重点；实现“教学、教研和课堂”三个进步。
二、职业目标：
一、管理出成效
扎实推进集体备课、教研各项管理教育制度，实现管理规范到位、制度执行到位、服务觉悟到位、进步保障到位。凝聚人心，形成合力，追求精细，精细和谐。
二、质量上台阶
全面推进“情智进步课堂”实施，以课堂中出现的难题为教研重点和难点，促进课堂教学的时效性。以教材重点和难点章节为集体备课内容，重在研究不同班级、不同学情的教学设计和教学策略，以实现课堂教学的高效性。
三、中考出成绩。
继续开展“走进初四课堂，共铸学校辉煌”活动，通过学科集体备课和教研，共同探讨《中考说明》考试路线和考试重点，重点研究进步课堂教学效率。
四、做好市级小课题结题职业。
教研室组织教师按照课题规划开展职业，定期收集科研成果，组织课题组长按时撰写课题拓展资料。
五、教师渐进步。
积极参加各级教育部门组织的培训活动。通过师徒结对活动、青年教师汇报课活动，促进青年教师进步。通过开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师阅读经典，进步素质。
三、职业举措
一、开展教师进修活动：
(一)组织教师认真进修课程标准，掌握学科教学的基本要求。组织信息技术的培训，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
(二)组织教师进修《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规范教师的教学行为，进步教师的职业道德。
二、开展第五届“进步杯”课堂教学大赛活动
注重信息技术与“情智进步课堂整合，通过大赛着眼教师专业成长，特别是加强对青年教师的培养。
三、抓好“读书年”活动
组织教师自学教育著作，号召全体教师积极撰写读书心得和读书笔记，学校结合实际，组织一次读书心得交流，开展读书汇报活动。
四、初四教研活动常抓不懈，
(一)做好新老初四衔接经验交流研讨职业
继续开展走进初四课堂活动，教研室组织听课，重点研讨进步复习课效率。学校领导对初四教育教学全经过进行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂，在聆听中明确中考路线，在评议中互相促进。
(二)毕业年级教师要把集体备课和教研组活动作为常态
特别是研究命题形式，命题内容，命题动向。深入钻研课程标准与中考试卷的切合点，并将切合点体现在课堂教学中，把课程标准渗透于教学的每一个环节；
五、开展“本土、特色、进步”教师论坛活动
为了促进教师对课堂教学的深刻思索，为教师提供交流和展示平台，我校举办第五届“教师论坛活动。本组根据实际情况，推选教师代表参加论坛活动。其他教师共同帮助代表完成讲演稿和课件制作。
六、注重青年教师培养
建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，青年教师定期上交教案、课后反思，期末上一节公开课。
七、抓实课题实施经过，物化教科研成果。
以“情智进步”课堂为契机，抓好市级小课题结题职业。
八、加强教研和集体备课活动，保证课堂教学效益
(一)教研组活动：要做到有规划、有落实、讲实效。
(二)集体备课：以教研组、备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主进修。
操作教研室职业规划范文 第七篇
一、指导想法：
本学期，我校将以教研职业重点为依据，进一步深入进修新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育灵魂的教育觉悟，坚持以人为本，坚定不移地推进教学方式和进修方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创新性得到真正的张扬和提升。通过讨论，进步认识，强化责任，以更新觉悟为前提，以进步师资整体素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，全面进步教育教学质量。
二、主要职业及采取措施：
（一）加强学说进修确立新课程、新觉悟、新技巧、新操作的理念，促进课堂教学改革的进一步深化。
新课程体现了先进的教学觉悟，这些觉悟包括教育的价格观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的进修和进步提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何难题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行及时的划重点，在全体教师中营造研讨、反思的气氛。我们要进步教学教育质量，必须思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为进修和教育的主人，成为真正意义上的人，快乐的人。
一、树立全新理念。
要深入组织教师进修新课程标准，特别要注意在学说与操作的结合层面提出难题、研究难题、难题解决，以帮助教师把学说付诸于操作。把体验成功、精讲多练、联系生活、激励创_个策略用于各科教学之中。
二、开展丰富多彩的教研活动。
以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写课后，提倡一课一得。对于热点难题，将组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学技巧改革，要突出能激发学生的进修兴趣，能引导学生主动参与进修经过，能形成学生良好的进修习性及正确的进修策略，能培养学生积极、健壮的情感态度，形成正确的价格观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的操作与社会操作相结合。要汲取他人的教改经验，确立教研组研究课题，并将课题研究与平时教学操作、教研课、教学专题拓展资料等结合起来。
（一）本学期仍要求人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，县级、乡级骨干教师要上示范课。每位教师每周至少听课一节，在此基础上，我校将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐杰出教师，进一步培养我校的骨干教师。
（二）充分利用教师业务进修时刻，组织我校骨干教师上示范课，把进步教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
（ 三）改进教学后记的形式，突出质量觉悟，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有今天想了没有今天写了没有及时积累材料，拓展资料得失，一个学期至少写出二篇具有较高质量的教学反思和教学论文。
二、抓好常规职业，优化各项管理，进步职业的实效性。
一、严格执行课程规划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校将坚定执行课程规划，上课时不准随意离开课堂，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。
要加强平时检查力度，作好记载，发现难题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
二、坚持平时检查与期末考核相结合的经过管理，建立教学职业月查制度。教研组长仍负责本组月查职业，但要将本组突出难题及时通报，便于当即纠正，杜绝后患。
三、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科进修困难生的转化职业，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气进步学生成绩。
四、课堂教学凸显“三实”。指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂气氛，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思索、操作操作的机会，促使学生改善进修方式，增强进修自信心，进步进修梦想和进修力。准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（诚实、朴实、扎实）教风。
三、重视校本课程开发，突出办学特色。
一、打破班级规律，以校组织绘画、书法班，弘扬中华民族传统文化，磨炼同学们的意志。
二、分年级开设校本课程，发挥地域优势，突出学校特色。
以上是我校本学期教研职业规划，我们将在上级部门的领导下，齐心协力、勤奋进取，使我校教学职业再上一个新台阶。
操作教研室职业规划范文 第八篇
指导想法：
以学校“和谐进步、严谨有序、进修创新、质量效益、特色品牌”的职业主题为指导想法，紧紧围绕学校的职业思路和德育职业规划，结合年级组的实际情况，抓好学生行为习性的养成教育，以行为规范教育为抓手，以榜样树人，进一步促进良好班风、学风的形成。以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口，以怎样促进学生形成文明规范的行为习性和良好进修习性为教育主攻路线，进一步加强教育教学常规管理，为即将进入六年级打下扎实的基础。
年级组现状分析：
一、本年级共有教师一二人，其中二位是今年刚加入的新教师，新教师的加入为年级组增添了新的活力。本年级老师多为教学经验丰富的老教师，及年富力强的中年教师，这些无论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师，他们对本职职业极其负责，有强烈的尽职灵魂。
二、本年级共五个班：五(一)班五零人，五(二)班五零人，五(三)班五一人，五(四)班四七人，五(五)班四五人，总人数二四三人。其中，四班和五班是英语实验班。学生虽说在进修上、行为习性上已经养成一些良好的习性，这些良好的习性还没有形成定势，需要天天强化。想法上也需要进一步地引导。
年级组主要目标：
(一)继续创建合作、和谐、共进的年级组：
一.重视组内团队建设，营造轻松和谐的职业气氛，争创和谐办公室、和谐班级与和谐年级组。
二.重视各任课老师之间的职业协调合作，协调各方面的关系，尤其是各备课组、班主任与科任之间的关系;家长与级组之间的关系，针对班级、级组情况有针对性的进行商讨管理。确保教学职业的顺利进行。
三.开展丰富多彩的师生文体活动。
(二)教育教学仍为职业中重点之重一.抓好本级语文教改的试点职业及数学的奥数培训职业。二.争得三面流动红旗，争创杰出年级。
三、加强学校、老师、家长之间的沟通联系，建立家长委员会，强化后进生的转化和跟踪管理职业。
具体职业及措施：
以学校的教学职业思路和教学规划、德育职业规划为指导，抓好教学管理职业，培养团结协作灵魂。只有发挥集体聪明和力量才能取得事业的成功。组内教师要做到广泛团结，坦诚相待，加强合作相互帮助。
二.以争三面流动红旗为契机，进一步加强学生的文明礼仪、卫生习性的养成教育。紧抓班风建设，努力营造“和谐、自主、文明”的班级文化。
这也是本学期年级组职业的重点。各班应根据实际情况(优势和不足、学生的自主管理水平)，制定适合本班学生的学期职业规划和强有力的“班级公约”等管理措施，着重培养学生的文明礼仪习性和自主进修的能力，以实现学生能力的进步。如：早晚自习的自主管理;劳动卫生的自觉行为养成;文明礼仪习性的养成;课堂听课习性的培养;作业的及时完成;时刻觉悟的培养等等。
三.继续加强班干部队伍的培养，发挥他们的带头影响。
一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们，使用他们。要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。对于五年级的学生，更要充分发挥其积极性，在操作中锻炼他们。
四.重视学生安全(包括课间活动安全、生活区安全、体育课安全等)。
班主任应充分利用晨会、班队会、品德课等途径加强学生安全教育，及时发现难题，及时予以教育、整改并上报学校，全体学科教师也应积极参与到这项职业中来。
五.发挥少先队主阵地影响，强化小主人积极开展德育操作活动(一)以“迎奥运会，做文明人”为主题，开展相关的少先队活动。(二)认真组织好升旗仪式，日常行为规范的检查职业。(三)利用少先队主题班会，进行各种宣传教育。
六、各班做好每天“两扫”和每月一次大扫除职业，要求值日学生要做好教室内的清扫和保洁职业，配合卫生室做好每天晨检职业。
七.加强劳动教育，积极培养学生的劳动觉悟，积极参与学校组织的公益操作活动。
教研室职业琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的难题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所进步，集体备课、同课异构等初显成效，但在职业中、摸索中，也发现了一些急需解决的`难题。本学期，教研职业还是规划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项职业。真正使教师从中受益，对教学职业起到一定的帮助和推动影响，不穿新鞋走旧路。
职业重点：
一、完善各项考核制度，规范教研活动;
二、着眼教师专业成长，搞好同课异构;
三、依托进修汇报交流，进步教研成效;
四、抓实课题实施经过，丰富教研成果。
同课异构：
为增强老师的合作觉悟，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。一、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学技巧。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。二、修改后，写出教学设计再上公开课。三、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化经过。在经过中受益。
集体备课：
在上学期的探索中求进步。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时刻来思索。仍会排出一下午的时刻来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时刻来交流、研讨。
教育随笔：
教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教学学说的摘抄。究其缘故，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的难题、急需解决的难题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。
教学论坛：
本学期规划将进修汇报交流小编认为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参加了此次活动，规划让这些老师把进修到的我们可取的教学理念、技巧和进修后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，进步我们的课堂效率。
课题研究：
这是贯穿本学期的一项长期活动。难题即课题，本学期力求解决一个教师们急需解决的难题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，操作——反思——拓展资料出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。
网络教研：
操作教研室职业规划范文 第九篇
一、指导想法
根据学校总体职业规划的安排，综合操作教研组以素质教育学说为指导，全面贯彻落实《中小学综合操作活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培养学生综合素质为导向，强调学生综合运用各学科聪明，认识、分析和解决现实难题，提升综合素质，着力进步核心素养，特别是社会责任感、创新灵魂和操作能力;课程开发面向学生的个体生活和社会生活，面向学生完整的生活全球，引导学生从日常进修生活、社会生活或与大天然的接触中提出具有教育意义的活动主题，获得自我、社会、天然的诚实体验。教研组以更新觉悟为前提，以进步师资整体素质为核心，结合本校特点，以教师指导下的学生综合操作活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培养学生的创新灵魂和操作能力，全面进步学生素质，构建有特色的校园文化。
二、职业目标
一、以学科转变为契机，改进教学技巧，重视培养学生的能力。
二、加强课程学说进修，推动校本培训，让新任综合操作课程的老师尽快入门，引导学生积极主动探索。
三、拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好地展示自己的才能。
四、注重学生习性培养，在生活、进修中养成良好的生活习性、行为习性和进修习性。注重教师的教学措施和技巧的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为进修的小主人。
五、以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，开展教研活动，追求活动指导的有效性，进步综合操作活动课堂的效率。
六、注重综合操作活动的经过性指导，鼓励学生大胆操作，勇于创新，做好学生活动经过中相关资料的搜集与整理。
七、在全校区组织开展研究性进修的经过资料展评活动，进步综合操作活动指导老师的学科把握能力。
三、主要措施
一、优化管理，追求课堂的有效。
操作教研室职业规划范文 第一零篇
一、指导想法
以新课程标准为指南，以提升课堂教育教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的进步和进步。
二、职业目标：
一、进步教师的自身素质
要培养全面的学生开头来说要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面进步自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建进修型教师”的主题，鼓励教师多阅读教育教学学说等方面的`书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学学说的层次和高度。
二、加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步进步教师教学质量
乡镇学校的《综合操作》课程的教师以兼职教师为主，老师的精力一般很难花到这类所谓的“副课”上，平时教师间交流的时刻很少，外出进修的时刻更少。再加上又没有固定的教材，因此感觉这一门课很难上。但既然现在开设了这一门课程，就要充分利用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对进步教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的进修方式是新课程积极倡导的进修方式，它有利于学生能动性的发挥和特点的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
三、教研活动内容的安排
活动内容
主讲或执教人员
参加人员
一. 小学综合操作活动教学研讨活动及备课。
二. 小学综合操作活动校本教材编写研讨活动
三. 学科大组会议。
四. 第三届结对教师会议。
一．待定
二．待定
三．天马
一．周丽妹、应伟、
俞鹏玮
一．任课老师
二．编写组成员
三．大组成员
小学综合操作活动立项课题研讨活动
课题组人员
十一月
一青年教师素质比武
二小学综合操作活动操作基地现场会
三教学风采展示
一待定
二陶朱白门完小
三待定
十二月
论文评比
操作教研室职业规划范文 第一一篇
校本教研是为了解决本校及本校教师在进步中面临的难题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级有关文件灵魂，建立“以校为本”的教学研究制度与职业要求，充分发挥教学研究职业在基础教育课程改革中的影响，进步我校教师实施素质教育的水平和潜力，特制定本规划：
一、校本教研指导想法与理念
坚持以进步为主题，以关注学校进步为根本，以促进学生的进步为宗旨，以课程改革实施经过中学校所应对的各种具体难题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际难题，拓展资料和提升教学经验，构成民主、开放、高效的教研机制，推动学校教育教学职业的可持续进步。
二、校本教研的任务：
在先进教育理念与千变万化教育操作之间沟通桥梁，使先进学说与操作有机结合并产生用心成果。把教师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创新者。创设一种教师之间相互进修，相互帮忙，相互切磋、相互交流的“教学研训”为一体的文化环境，促进教师不断成长与进步。深入了解并及时解决教学中的困难和难题，拓展资料推广教学经验，探索教学规律，不断进步教师的教学专业水平，促进教师和学生的共同进步，共同成长。
三、校本教研主要研究资料
(一)课程研究，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师等研究。
(二)技巧研究，即指教与学的技巧研究。包括教师的教学策略、技巧与教学模式研究，以及学生的进修方式、策略、技巧的研究。
(三)手段研究，即研究基于现代信息技术条件下的学与教。包括运用现代信息技术与提升教育教学质量、信息技术与课程资源整合等方面的研究。
四、校本教研形式：
以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、难题解决、调查研究、操作探索、区域交流等多种教研活动方式，
努力进步教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
一、自我反思：
教师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出难题，制定对策，并不断拓展资料。
二、同伴互助：
以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重
三、专业引领：
操作教研室职业规划范文 第一二篇
二零xx年认真贯彻落实区文教局和市教师进修学院职业要点，用科学进步观统领教研职业，坚持“巩固、深化、创新、进步”的职业思路，团结全区广大教师求真务实，开拓创新，扎扎实实地做好下面内容六个方面三七项职业。
一、加强进修、积极推进教研室灵魂文明建设
以魏书生为榜样，树立“进修、职业、尽责、助人是享受的人生观、苦乐观”，教研职业要从一点一滴做起，做好，不说空话，多做实事，每人要培养出几名学科带头人和骨干教师，进行一项专题研究，每人要在市级以上学术年会或有关教育刊物上发表科研论文。
二、狠抓师资培训，进步干部、教师实施素质教育的能力和水平
（一）干训职业
一、加强校长进步性培训职业，继续坚持“三个一”自学制度，强化新教育学说和教育政策法规进修，组织校长结合岗位操作，开展学校管理、教师队伍管理、学生管理、课堂教学、教育评价等专题目研究与探索，每名校长、主任都要有研究或探索主题，年末撰写进修、研究专题报告。
二、四月份举办校长（园长）论坛会（二零xx年论坛）。
三、围绕“十一五”期间校长培训规划内容，干训部分期举办校长、主任培训班、要保质、保量二零学时，八月份对校长（园长）进行继续教育考试。
四、组织校长、主任外出参观进修培训，通过外出参观进修培训进一步更新觉悟、开拓视野。
（二）师训职业
一、围绕我区教师学历进步目标，二零xx年要加强全区中小学教师学历进修的管理、组织，动员职业，为教师学历的进步提供良好的服务。力争使学历未达标的教师全部参加学历进修。
二、继续抓好高中小学教师现代化教育技术应用水平、学科专业技能和才艺水平进步职业。
①举办教师教育信息技术能力培训班，培训人数六零人，经过民族考试力争全部合格。
②举办骨干教师班主任技能、硬笔书法、教学软件制作等培训班，通过培训促进骨干教师教学技巧、教学技术手段的创新。
③为教师专业进步搭建平台，开展专业技能、班主任技能、教学软件等比赛活动。
三、继续狠抓实施新课程师资培训职业。二零xx年各学科采取校本培训和集中培训相结合的方式，重点对中小学任课教师进行新课标、新教材、课程资源开发等培训。各学科都要举办培训班，要保证培训质量和学时，培训资料要上交存档。
四、五-七月份在全区中小学教师中开展评选学科带头人活动，本着“公开、公平、公正”规则，评出教学水平、教学质量高，能在教科研活动和教师培训中发挥影响的市、区学科带头人。
五、指导各校按照“十一五”规划培训内容，抓好校本培训，六月份对各校教师继续教育职业进行检查。八月份组织全区中小学教师继续教育考试。
三、加强教研、科研职业，积极推动新课程改革
（一）教研职业
二零xx年教研职业重点抓促进教师教育觉悟、教学方式、教育评价真正的更新转变，帮助教师领会把握新课标和新教材，围绕教学操作中出现的有关难题进行探索、研究，有效地推动新课程的实施。各学科教研员把教研重心下移到基层学校，以参与者和推动者的角度加强进修、勇于探索，创新教研模式，开展好一系列卓越有成效的教研活动。推动全区教师进修新课程、走进新课程。
一、三、四、九、一零月份各学科教研员要深入各校听课进行专题调研，召开学科专题研讨会解决共性难题，努力发现教师在课改中闪光点和经验，同教师一起拓展资料、提练小组进修和探究性进修方式，形成杰出案例，通过举办教学观摩课形式开展互动交流进修活动。各学科都要举行教学观摩课活动。
二、各学科要结合民族、省、市教研活动，在中小学教师中开展说课、上课、教学设计等评比活动，力争有更多的教师在民族省、市教学比赛中获奖。
三、组织各校积极开发校本课程，上好综合操作活动课，三-四月份教研室有关人员要深入各校进行专题调研，抓好典型学校和教师的培训职业。五月份召开现场观摩会。
四、继续监督和检查各学校课程规划的实施，开齐学科，开全课程（综合操作活动课必须落实），继续严格落实好《课堂教学十项要求》职业，注重在必修课的主渠道上培养学生的良好习性，尤其是在课堂上一分钟注意力和记忆力的训练。
操作教研室职业规划范文 第一三篇
一、指导想法
以科学进步观为指导，认真贯彻全国教育职业会议和《民族中长期教育改革和进步规划纲要》灵魂，进一步全面推进素质教育，切实进步教育教学质量。加强教育科研，充分发挥学科带头人及骨干教师的示范带头影响，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡进步；进一步解放想法，不断创新职业思路和技巧；加强教研室自身建设，进步指导操作能力，切实履行教研职业的“研究、指导、引领、评价”职能，做好全县教育教学研究，进步教研活动实效。加强新课程实施研究，进步课堂教学质量.
二、职业要点
一、大力推进课堂教学改革，努力构建高效课堂。全县以进修杜郎口高效课堂模式为切入点，切实进步教学效率。以县一小和县初级中学为试点，以点带面，全面推进课堂教学改革。
二、加大教学常规管理与指导力度，促进学校教学管理规范化、科学化。检查以促进职业为目的，对常规教学落实不到位的学校及时提出整改意见，对教学管理薄弱的学校进行帮扶，实现共同进步。
三、加强校本课程开发，在前期开发操作基础上，结合学校的办学理念，找准定位，利用地域优势和本土特色，结合时代进步及学生、进步的需求，做好校本课程开发，力求凸显学校特色。
五、重视对教育教学质量的调研和分析。教研室认真组织全县中小学期末统一试卷考试，对中小学各学科认真做试卷分析，同时对高考、中考、抽考情况进行教学质量分析，为改进教学、进步质量提供有效依据，为加强教育和学校管理提供参考。
六、继续开展“以校为本”小课题研究职业，力争一线教师都能参与一项课题研究，同时以课题为依托开展教学研究活动，从而解决课堂教学中的困惑，真正做到让课题研究为教育教学服务。
七、分学科进行教师教学能手大赛，促进教师专业成长及综合素质的进步。
八、不断进步教研员业务素质，进一步加强教研员教学指导能力，从而确保对学校教研职业的有力指导。制定教研员下校制度，同时教研员要
